像是教育和科研的情况。出于某些特殊缘由，会准许一小部分不存在明显政治倾向、或者其政治倾向相对模糊之人存在。就拿王云涵来举例说明吧，他现今所担当的职务乃是西宁生产建设兵团第二生产区学堂里的一名教师。只因始终未能踏入文学社这一组织，所以哪怕当下正面临着被提名成为兵团优秀骨干的契机，最终也还是被淘汰出局了。针对此事，西宁生产建设兵团的有关部门着实下了一番苦功，但无奈王云涵自身并无太多涉足政治事务的意愿，故而始终未能获得较好的待遇，其薪资水平等各方面条件都是较为低下的。
从全国各地精心挑选出来的骨干精英们总计有一千两百人之多！他们在完成了与当地的各项事务交接后，便马不停蹄地踏上了前往京城之路。这些人肩负着重要使命——投身于大宋帝国国立学府的师资教学工作之中。
国立学府内设有两种不同类型的教师岗位：其一乃是专业岗位，这些教师将专注于传授知识、授课讲学；其二则属于行政岗位，他们主要负责学校内部相关政务的管理事宜。待这一千两百位人才经过合理分流之后，便会一同参与到紧张而充实的集中学习当中。
要知道，国立学府可与传统意义上的学府大不相同。在这里，一切都充满了新鲜感和创新性，无论是教育理念还是教学方法，都需要从头学起。因此，这场集中学习对于每一个参与者来说都至关重要。
在经历过一段时间的刻苦
国立学府乃是汇聚全国最为卓越的师资团队以及各类宝贵资源之所在！为此，内导部不辞辛劳地对大宋帝国各个地域的教师们展开了全面而深入的筛查与精心筛选，这其中不仅涵盖了城市中的知名学者，还囊括了那些身处偏远乡村、默默耕耘于师塾及各教学点的辛勤执教者们。他们秉持着严谨公正的态度，力求从众多候选者中遴选出真正具备卓越才华与深厚学识之人。
然而，将全国范围内的优质资源尽数集中至国立学府，无疑会引发一系列连锁反应。特别是当那些原本在地方任教、堪称顶尖水平的师资力量被调离时，势必会给当地的教育事业带来一定程度的冲击与影响。但在赵宇眼中，这些都并非他所首要关注之事。毕竟，凡事皆有主次之分，必须分清事情的轻重缓急方可妥善应对。当前之急务，乃是率先打造出一座巍峨耸立的高等学府殿堂，使其成为引领学术风尚、培养杰出人才的摇篮；唯有如此，方能在此坚实基础之上，循序渐进地稳固并完善整个国家的基层教育体系。正所谓万丈高楼平地起，只有先筑牢根基，方能确保后续发展稳如泰山。
时光荏苒，岁月如梭，转眼间便已过去些许时日。就在这看似平常无奇的日子里，大宋帝国那座宏伟壮观、气势磅礴的冬暖阁之中，一份意义非凡的文件——《齐心协力共创大国教育》正式颁布下达。
这份重要文件犹如一道明亮的曙光，照亮了整个大宋帝国的教育领域。它不仅涵盖了来自全国各地的各级官方学校，还包括那些星罗棋布于民间的私塾以及散布在广袤乡村中的公共教学点；甚至连那些身怀绝技的私人教师们也被纳入其中。所有这些宝贵的师资力量都将汇聚一堂，共同为大宋帝国首家高立国等学府注入新的活力与智慧。
此时此刻，远在西宁生产建设兵团第二生产区的一所学堂内，有一个名叫王云涵的人正默默忙碌着。想当年，他曾在圣平七年那场激烈的科举考试中崭露头角，但却因一时卖弄文采而遭到贬谪，最终来到了这片遥远的边疆之地，担任起西宁生产建设兵团的职务。然而，命运总是充满戏剧性，这次意外的变故竟让他幸运地避开了随后长达五年之久的动荡时期。
在漫长的二十一年时间里，王云涵始终坚守在基层岗位，历经风雨洗礼，不断磨砺成长。如今的他已然脱胎换骨，成为了一个真正符合赵宇心目中理想官吏标准的杰出人才。尽管如此，他并未选择再次投身于科场鏖战，而是全心全意地投入到教育事业之中，将自己的满腔热情和才华无私奉献给了莘莘学子们。
此刻，王老师正站在讲台上，声情并茂地给学生们传授着知识。突然，一阵轻微的脚步声传来，只见学堂的门卫匆匆走进教室，脸上带着一丝焦急之色。他走到王老师面前，压低声音说道：“王老师，兵团忠卫社分部的人让您去一趟。”
听到这个消息，王老师心中不禁一紧。他知道，这意味着可能有重要的事情需要他去处理。而说起西宁生产建设兵团，那可是忠卫社组织的发源地和大本营啊！这里汇聚了无数忠诚勇敢之士，他们为了国家的繁荣与安宁默默奉献着自己的力量。
帝国的相关组织成立已久，经过多年的发展壮大，如今已拥有了一支庞大且素质过硬的干部队伍。这些干部们不仅具备扎实的专业知识和丰富的经验，更有着坚定的信念和使命感。其中，普通干部基层员工更是组织中的中坚力量，他们肩负着各项具体工作的执行重任。
按照西宁建设兵团地方人员选拔聘用标准来看，西宁各地的最低要求便是要成为各个地区组织的外围骨干级别成员。只有这样，才能算得上是真正融入到了这个大家庭之中，并为其发展贡献出自己的一份力量。当然，如果想要晋升到更高层次、承担更重要职责的话，则必须先成为正式成员才行。毕竟，只有那些经过严格考验、被认可的人才能够担当得起如此重任。