如果说有，那又该从哪个角度给孩子解释呢？宗教信仰？个人信念？
她犹豫了。
就在她想着怎么回答时，直播室突然断电了。
屏幕黑去的那一刹那，她眼前也一片黑。
迷迷糊糊中，关幼霜总感觉有人念叨着什么在她脸上洒水，她缓缓睁开眼睛，吓得差点从床上翻下来。
钟。
她恨不得在有限的时间内把所有知识都传授给他们。
因为面临中考，初三孩子们的教学，简单粗暴，大部分时间是真正在讲知识点。
但为了教学质量，她会使用各种教学方法，比如数形结合啊、转化与化归等等，旨在让孩子们掌握怎么去分析一道题目，怎么把复杂问题简单化。
就比如这次的反比例函数，她就通过动态地调整k值，让孩子们观察k值对图像的影响，从而得出图像的变化规律。
因为讲得细致，本来预想的50分钟硬是拖长了20分钟，但孩子们都乐在其中。
临下课时，弹幕上突然飘出了一行字：【老师，你觉得人有前世今生吗？】
关幼霜一愣，以前，她肯定会非常肯定地回答：没有。
可现在……
如果说没有，那她穿书是怎么回事呢？